COMO OBTENER UN DOCTORADO

COMO OBTENER UN DOCTORADO

PHILLIPS, ESTELLE M. / PUGH, DEREK S.

25,90 €
IVA incluido
Disponible en 1 semana
Editorial:
GEDISA
Año de edición:
2001
ISBN:
978-84-7432-747-2
Páginas:
272
Encuadernación:
OTROS
25,90 €
IVA incluido
Disponible en 1 semana
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1 Convertirse en un estudiante de posgrado


2 Ingresar en el sistema


3 La naturaleza de la formación doctoral


4 Cómo no obtener el doctorado


5 Cómo se hace una investigación


6 La forma de la tesis doctoral


7 El proceso del doctorado


8 Cómo comportarse con el supervisor


9 Cómo sobrevivir en un entorno académico donde predominan los británicos blancos que trabajan


con dedicación exclusiva y pertenecen al sexo masculino.


10 Los procedimientos formales


l1 Cómo se debe supervisar y tomar examen


12 Responsabilidades institucionales

Este auténtico salvavidas para estudiantes a punto de ahogarse en los remolinos de informaciones, datos y lecturas caóticas permite volver a pisar tierra firme y comenzar a trabajar a gusto con el rumbo correcto, sin despilfarrar energías ni perder el ánimo.
La obra ofrece una clara definición de lo que ha de ser el espíritu de un doctorado, da valiosos consejos prácticos y muy realistas acerca de las estrategias de la investigación. Entre los temas tratados hay muchos que se suelen descuidar y que en la práctica son muy importantes, como el uso más provechoso del tiempo o la buena comunicación con los tutores.
Una parte de los consejos ayuda a superar los obstáculos específicos con los que se encuentran doctorandos en situaciones de desventaja, como mujeres, extranjeros o estudiantes con dedicación parcial.
Este manual se dirige también a los tutores, a quienes aporta importantes sugerencias sobre los métodos más adecuados para guiar a los estudiantes.
«El libro de Phillips y Pugh se ha convertido (…) indiscutiblemente en la biblia para estudiantes de doctorado»
. -Nursing Times.
«Encarecidamente recomendado como compañero de viaje para los que aspiran a obtener un doctorado y para los que tienen la responsabilidad de guiarlos, quienes a menudo también cuentan con pocos apoyos». -Higher Education Review.

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