HUERTA FERNÁNDEZ, ELENA / MATAMALA BARBACIL, ANTONIO
El programa de reeducación consta de cinco cuadernillos de trabajo y un manual de instrucciones. Se basa en unos principios que son fundamentales para realizar un plan terapéutico eficaz con niños que presentan dificultades de lectura o escritura. Algunos de estos principios son: selección de los errores de ortografía más frecuentes o resistentes a su corrección, graduación de las dificultades, vocabulario adecuado al nivel de edad, constante repetición y repaso, control de cómo y en qué grado se produce el aprendizaje a través de dictados y autocontroles y administración de un «feedback» de los resultados al niño a través de un sistema de puntos basado en el sistema de economía de fichas.
Este cuaderno está dirigido a corregir los errores cometidos por niños de cursos superiores a 3.º de Primaria. Frente a los cuadernos anteriores el índice de dificultad del vocabulario es superior presentando palabras con un mayor grado de abstracción. Se tratan los errores más frecuentes como, por ejemplo, confusiones fonéticas, confusiones ortográficas, inversiones silábicas, omisiones de letras y separaciones y uniones indebidas de palabras. También a diferencia de los cuadernos anteriores se han suprimido los dictados como procedimiento de control ortográfico dándose mayor importancia a la escritura espontánea del niño.
